帶著愛去工作︰地頭力︰員工，老板與企業的中國式活法那裡買
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內容簡介: 個人生命力是什麼？公司的生命力是什麼？公司為何而存在？公司為何而死亡，公司為何而強大？
博客來
十幾年做企業的經歷，令作者強烈感受到中國企業的危機︰官僚氣，牛烘烘；說了就等于做了，強調了就是落實了；一線員工的活力正在消退。
作者首創“地頭力”，強調個人潛能的開發，不把人當成工作機器，讓企業每一個崗位都充分活起來。
書中列舉近百個管理案例、企業家的故事，如“一個小踏板差點兒葬送豐田”“油瓶子倒了該誰扶”等，輔以圖表，以哲人的視角來解答企業人的種種困惑。
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- 作者： 王育琨
- 出版社：江蘇人民出版社
- 出版日期：2011/01/01
- 語言：簡體中文
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內容來自YAHOO新聞
反課綱效應 政院研擬教育中立法
【記者郭穗台北報導】行政院長毛治國6日表示，為了確保教育環境專業單純，不受單一價值觀左右，未來可考慮推動制定「教育中立法」，研擬一套透明、有公信力的機制和程序。
高中課綱引發爭議，毛治國6日在行政院會建議，未來應研議一套透明、有公信力的機制和程序，可考慮規劃和推動制定教育中立法，透過法律規範，讓教育內容不受特定單一價值觀左右，確保教育環境的專業和單純，擺脫長期以來的各種爭議，為下一代提供一個開放而穩定的教育與學習環境。
毛治國說，政院尊重也支持4日立法院朝野黨團協商的結論，已要求教育部即刻啟動「高級中等以下學校課程審議會」，進行課綱檢討，也希望教育部秉持教育中立及程序正義原則辦理，以回應社會期待。
毛治國指出，這次在課綱微調引發的爭議上，行政部門確實有許多地方需要虛心學習、檢討並力求改進，相信過程中任何努力和奉獻都不會白費，如果教育中立能因此而落實，這將會是年輕朋友所做出最重要的歷史貢獻。2015/8/6
尊重朝野協商結論 政院進行課綱檢討
【記者郭穗台北報導】行政院長毛治國昨（6）日在行政院會聽取教育部就「高中課程綱要調整相關事宜」處理情形報告後表示，有關高中課綱引發的爭議，行政院尊重也支持8月4日國會朝野黨團協商的結果，已要求教育部即刻啟動「高級中等以下學校課程審議會」，進行課綱檢討，也希望教育部秉持教育中立及程序正義原則辦理，委員的組成應注意專業性及公信力並廣徵各界意見，以回應社會期待；至於各校若因教師自主選書結果，是否造成必須給予學校補助經費，亦請教育部儘速評估狀況，妥慎處理。
毛院長指出，教育是百年大計，也是國家社會發展的關鍵，在教育內容上，如果出現價值爭議，處理原則應是根據求同存異精神，把有爭議的部分多元並陳，讓各方表達論述依據，提供學習多元選擇和判斷的機會。未來啟動課綱檢討程序時，將會尊重採納並融入各界以及不同世代的看法與觀點，已要求教育部在後續對課綱爭議的處理上，凡是尚未取得共識的議題，應本著求同存異的原則，多元並陳，提供學習者多元選擇與判斷的機會，讓校園中有理性思辨的空間。
毛院長進一步說，未來應研議一套透明、有公信力的機制和程序，可考慮規劃和推動制定教育中立法，透過法律規範，讓教育內容不受特定單一價值觀左右，確保教育環境的專業和單純，相信這是所有教育工作者所共同希望創造的教育場域和氛圍，也符合青年朋友的期待。唯有根據這種理念和高度來處理課綱問題，才能擺脫長期以來的各種爭議，為我們的下一代提供一個開放而穩定的教育與學習環境。
關於這次課綱微調引發的爭議，毛院長表示，行政部門確實有許多地方需要虛心學習、檢討並力求改進，相信過程中任何努力和奉獻都不會白費，如果教育中立能因此而落實，這將會是年輕朋友所做出最重要的歷史貢獻。
毛院長強調，民主社會必然會出現多元化的價值觀，相互尊重與包容是民主社會的基本素養，期待社會可以秉持相互尊重、包容的精神，創造可讓各種觀點得以多元並陳的環境，並透過理性溝通、異中求同的過程，逐步形成共識，推動國家和社會的改革。2015/8/6
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/反課綱效應-政院研擬教育中立法-113459372.html
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